تیتر یاب جدیدترین مطالب و اخبار فارسی

پايان نامه

آخرین مطالب و اخبار وبسایت پايان نامه به صورت خودکار از سایت پايان نامه دریافت و با درج لینک مستقیم منبع آن نمایش داده شده است. در صورتیکه مطالب نمایش داده شده شایسته تذکر میباشد، بر روی لینک درخواست حذف کلیک نمائید تا از دسترس عموم خارج گردد.



اقدام پژوهی چگونه با ارائه را ارهای جلب توجه و تمرکز دانش اموزا

درخواست حذف اطلاعات
عداد صفحات: 20 کد محصول :7049 حجم فایل:52,38 kb نوع فایل :rar

اقدام پژوهی چگونه با ارائه را ارهای جلب توجه و تمرکز دانش اموزان را در ساعات ریاضی تقویت

اقدام پژوهی چگونه با ارائه را ارهای جلب توجه و تمرکز دانش اموزان را در ساعات ریاضی تقویت
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده
در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که در ساعات ریاضی توجه و تمرکز نداشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که تمرکز در اصطلاح یعنی حفظ و نگهداری توجه و تمرکز حواس، روی موضوعی معین، بدون تمرکز حواس، یادگیری مثمر ثمر نخواهد بود. بنابر این همه افراد توانایی تمرکز دارند و تمرکز نسبی است یعنی ی نمی تواند ادعا کند کاملا حواس پرت است ویا همیشه تمرکز حواس دارد.
تمرکز گاهی ساده است و گاهی مشکل. تمرکز در موضوع هایی که نیاز به تفکرو تجزیه و تحلیل دارند مشکل و تمرکز در موضوع هایی که جنبه ی تفریحی و سرگرمی دارند، بسیار آسان است.
مقدمه
موضوع اصلی این اقدام پژوهی را ارهای توجه وتمرکز دانش اموزان است.هدف از انجام این اقدام پژوهی رفع بی توجهی دانش آموزان کلاسم میباشد. درس ریاضی بدون شک یکی از مهم ترین درس هایی است که دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس آموزگار، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند. در حالی که امروزه با توجه به تسلط رشته ریاضی بر علوم و تکنولوژی جدید ضرورت بیشتری برای یادگیری این علم و فهم و درک قوانین آن حس می شود. از این رو آنچه آموزگاران نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است ومهم تر از همه اینها ایجاد انگیزه است و بهترین انگیزه که مخصوصا در یادگیری و علاقه به ریاضی نقش عمومی ایفا می کند بیان ریشه های تاریخی و بیان تارخ ریاضیات در پیشرفت ریاضی می باشد.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری وجود بی توجهی و عدم تمرکز دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.


لینک :


اقدام پژوهی چگونه با ارائه را ارهای جلب توجه و تمرکز دانش اموزان را در ساعات ریاضی تقویت





اقدام پژوهی چگونه با ارائه را ارهای جلب توجه و تمرکز دانش اموزان را در ساعات ریاضی تقویت



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3571/اقدام پژوهي چگونه با ارائه راهکارهاي جلب توجه و تمرکز دانش اموزا/




اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را برطر

درخواست حذف اطلاعات

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را برطرف کنم
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده
در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که مشکل نگارش(انشا) داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که نوشتن فرصتی برای شیدن ، تجسم نمودن و به خاطر آوردن است . دیدگاه مشترک درباره ی نوشتن بدین قرار می باشد ، که نوشتن برقراری ارتباط و انتقال اطلاعات و عقاید از طریق نظامی از نشانه های مکتوب است . در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت تام است که در یک طرف آن خلق افکار و شه ها و در طرف دیگر نظم بخشی این شه ها در قالب های زبانی مورد نظر قرار دارد .

مقدمه
موضوع اصلی این اقدام پژوهی مشکل نگارش دانش آموزان است.هدف از انجام این اقدام پژوهی رفع مشکل نگارش(انشا) دانش آموزان کلاسم میباشد. زبان نقش مهمی در برقراری ارتباط در جامعه دارد. عدم تسلط دانش آموزان به زبان رسمی کشور چه در بیان و چه در نوشتن ، به خصوص در مناطق دوزبانه ، انشانویسی دانش آموزان را با مشکلاتی مواجه کرده است . دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری وجود مشکل نگارش دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.




لینک دالنود:
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را برطرف کنم


اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را برطرف کنم



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3573/اقدام پژوهي چگونه توانستم مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم را برطر/




اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 20 کد محصول :7038 حجم فایل:54,13 kb نوع فایل :rar

اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم
چکیده
با توجه به مشکل پیش آمده و موضوع اعلام شده بنده تحقیقاتی انجام داده ام که نشان میدهد
افت تحصیلی کاهش نسبی فعالیت درسی و مطالعه یک دانش آموز در یک دوره نسبی در مقایسه با دوره نسبی قبل از آن می باشد.مثلاً ی که طی سه ماه نمرات در حد 15 داشته اما در دو هفته اخیر در تمامی یا تعدادی از دروس نمرات حدود 12 ب کرده، می گوییم در حال حاضر نسبت به سه ماه پیش افت تحصیلی دارد. منظور از آوردن کلمه نسبی این است که افت تحصیلی تنها شامل دانش آموزان ضعیف نبوده حتی ی که چند ماه پیش نمرات حدود 18 داشته اگر در حال حاضر نمرات حدود 16 ب می کند ، دو نمره نسبت به دوره قبل افت دارد.
کلید واژه :دانش آموز ضعیف-پیشرفت درسی
مقدمه
موضوع اصلی اقدام پژوهی من (پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم)میباشد هدف از انجام این پژوهش پیشرفت دانش آموزان ضعیف در درس شیمی است. گاهی اوقات یکی از عوامل افت تحصیلی دانش آموزان معلمها هستند. گاهی دیده شده تعدادی از معلمان بعضی اوقات در سر کلاس درس شروع به شکایت از وضع مادی خود می کنند و ناخواسته این پیغام را برای دانش آموزان می فرستند که تحصیل در شرایط امروز جامعه فایده ای ندارد و انی که در جستجوی وضع مادی بهتری می گردند باید آینده بهتر را در بازار کار جستجو کنند. باید به خاطر داشت که این تبلیغات سوئ دانش آموزان را منحرف می کند و همین انحراف از تحصیل زمینه ساز افت تحصیلی آنها می شود.


لینک :


اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم





اقدام پژوهی پیشرفت دانش اموزان ضعیف در ترم دوم





منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3575/دانلود اقدام پژوهي پيشرفت دانش اموزان ضعيف در ترم دوم/




اقدام پژوهی چگونه می توانم تربیت دینی را در دانش اموزان کلاسم تق

درخواست حذف اطلاعات

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.


اقدام پژوهی چگونه می توانم تربیت دینی را در دانش اموزان کلاسم تقویت کنم
چکیده

در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که اشنایی زیادی با دین نداشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که با توجه به اهمیت مدرسه به عنوان یک نظام اجتماعی و نقش آن در تربیت دینی دانش آموزان در این پژوهش تلاش شده را ارهایی برای دستی به این تربیت دینی ارائه شود، بنابراین با استفاده از روش تحقیق توصیفی با تکیه بر مبانی نظری به تحلیل و سپس نتیجه گیری پرداخته و در پایان را ارهایی برای جلوگیری از آسیب های تربیت دینی در مدرسه ارائه شده است.


مقدمه
موضوع اصلی این اقدام پژوهی تربیت دینی دانش آموزان است.هدف از انجام این اقدام پژوهی تقویت تربیت دینی دانش آموزان کلاسم میباشد. انسان شایستگی رسیدن به همه ی کمالات الهی را دارد و آفریده شده تا خلیفه ی خداوند بر روی زمین شود. برای رسیدن انسان به چنین مقامی نیاز است تا در مسیر دین قدم بردارد و در جهت آن رشد کند. در این راه افراد و گروه های مختلفی با انسان همراه هستند و می توانند به عنوان راهنما، او را در مسیر دین تربیت کنند و به بالا ببرند یا در مسیر غیر دینی او را از مقصد دور تر کنند. مدرسه یکی از این عوامل است که قرار است در این مقاله نقش آن در تربیت دینی دانش آموزان بررسی شود.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است. این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.



لینک :


اقدام پژوهی چگونه می توانم تربیت دینی را در دانش اموزان کلاسم تقویت کنم






اقدام پژوهی چگونه می توانم تربیت دینی را در دانش اموزان کلاسم تقویت کنم



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3569/اقدام پژوهي چگونه مي توانم تربيت ديني را در دانش اموزان کلاسم تق/




اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش اموزانم را به پوشیدن چادر تشویق

درخواست حذف اطلاعات

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش اموزانم را به پوشیدن چادر تشویق وترغیب کنم
چکیده

حجاب به معناى پوشاندن بدن زن در برابر نامحرم از احکام ضرورى دین است. در ادیان الهى دیگر از جمله آئین زرتشت، یهود و یت نیز این حکم با تفاوتهایى وجود دارد. در سرزمینى که در آن ظهور کرد ن با صورتى گشاده و گریبانى چاک در معابر آمد و شد مى د. برخى نویسندگان چنین اظهار نظر کرده اند که پوشش ى نتیجه تعامل فرهنگى بین اعراب و ایرانیان و رومیان است و در نتیجه، نسبت به چگونگى حضور زن در برابر نامحرم قانونى خاص ندارد و آن چه امروز به صورت دستورى شرعى در آمده، مستندى شرعى ندارد. این مقاله به تحقیق درباره صحت و سقم این نظر مى پردازد.



مقدمه

حجاب به معنای رهایی از دام و فرار از هر پلیدی است . حجاب یعنی از زشتی ها گذشتن و درون را پاک ،دژ مستحکم زن و مرد است در برابر هزاران تیر زهر آلود دشمن .
دشمن با جملات فریبدهنده و به ظاهر زیبای خود از قبیل: دلت پاک باشد، حجاب یعنی چه؟چادر یعنی چه؟! جلو می آید و جوانان ساده لوح ما را فریب می دهد، چادرها را از سر آنها خارج می کند و حیا را از وجودشان پاک می سازد. به آنها تلقین می کند که اگر بحث حجاب است، مانتو و مقنعه هم حجاب است، چادر که فقط حجاب نیست؟ بعد جلو می آید و می گوید اگر روسری کمی عقب تر باشد، گردی صورت بیرون باشد که اشکال شرعی ندارد، قدم بقدم جلو خواهد آمد تا چادر و حجاب را از ن و دختران و مسلمان بگیرد. و هایی را برای پسران بیان می کند که اصلا در صلاح آنها نیست و با حیله و ترفند، بذر بی و بند و باری و بی غیرتی را در جوانان می کارد وآنوقت در یک فرصت مناسب ضربه کاری را وارد می کند، که دیگر هیچ زمانی قابل جبران نخواهد بود.
بیانمسئله
اینجانب انیس حسنی دارای مدرک تحصیلی دیپلم علوم تجربی و با سابقه کاری....در آموزش و پرورش مشغول به کار هستم.آ ین سمت شغلی آموزگار پایه دوم ابت وبا رشته تحصیلی حقوق در مدرسه ایثار که مدرسه تثبیتی من در سال تحصیلی 94-95 میباشد.محل جغرافیایی مدرسه محل خدمتم استان خوزستان شهرستان آبادان میباشد دانش آموزان من دختر هستند و تعداد آنها.....میباشد.موضوع اصلی این اقدام پژوهی بی نظمی دانش آموزان است و دلیل انتخاب این موضوع و فکر با آن روبرو شدن با آن در کلاس درس است.مسئله مهمی که من را وادار به انجام این پژوهش کرد بی حج دانش آموزان از حد گذشته بود.دلیلی که من را علاقمند کرد به این موضوع استقبال برخی از آموزگاران و دانش آموزان است.در ابتدا شرایط دانش آموزان به گونه ی بود که نمیتوانستم آن را تغییر دهم و سعی رفتار متناسبی با دیگر دانش آموزان داشته باشم تا بتوانم با کمک آنها مشکل را رفع کنم.



لینک :
اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش اموزانم را به پوشیدن چادر تشویق وترغیب کنم



اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش اموزانم را به پوشیدن چادر تشویق وترغیب کنم





منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3564/اقدام پژوهي چگونه مي توانم دانش اموزانم را به پوشيدن چادر تشويق /




اقدام پژوهی چگونه به کمک مدیریت تماشای تلویزیون کیفیت اموزشی دان

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 20 کد محصول :7051 حجم فایل:50,89 kb نوع فایل :rar

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک مدیریت تماشای تلویزیون با همکاری اولیاء کیفیت آموزشی و درسی دانش آموزان را بالا ببرم؟

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه به کمک مدیریت تماشای تلویزیون کیفیت اموزشی دانش اموزان را بالا ببرم
چکیده
در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که بیش از اندازه تلویزیون تماشا میکردومشکل اموزشی داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که در عصر حاضر هر روز ما شاهد تغییر و تحولاتی در سطح جهان هستیم که این تغییرات بر روی افراد آن جامعه اثر می گذارد.افراد می خواهند به نوعی، از تغییر و تحول جهان خود آگاه شوند که در این راستا رسانه های گروهی می توانند به ما کمک بنمایند و از طریق این رسانه ها بسیاری از اطلاعات را بدست آوریم یکی از این دسته رسانه ها تلویزیون میباشد که هر روز بیشتر و بیشتر جای خود را در میان باز کرده است. کمتر خانه ای را شاهد هستیم که در آن تلویزیون نباشد و افراد خانواده از برنامه های آن استفاده نکنند.
مقدمه
موضوع اصلی این اقدام پژوهی مدیریت تماشای تلویزیون برای دانش آموزان است.هدف از انجام این اقدام پژوهی بالا بردن کیفیت اموزشی دانش آموزان کلاسم میباشد. در میان بییندگان و تماشاکنندگان تلویزیون فرزندان خانواده بیننده پر و پا قرص تلویزیون هستند تلویزیون می تواند اثرات بسیاری را بر روی دانش آموزان بگذارد که در بین دختران و پسران و همچنین سنین مختلف متفاوت است. اما چگونگی استفاده از این رسانه و کیفیت برنامه های تلویزیون می تواند موضوع مهمی باشد مسئولین سینما نیز در نظر دارند با بالا بردن کیفیت برنامه های خود اطلاعات مفید و مناسبی در گروههای سنی مختلف بر جای بگذارند، اما گاه با زیاده روی در تماشای این وسیله و استفاده نامطلوب، آثار منفی را بر جای می گذارد این آثار میتواند دانش آموزان را از انجام تکلیف و یا به موقع خو دن باز دارد و بچه ها نتوانند در دروس خود موفقیت حاصل کنند.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری موجود بی نظمی دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.


لینک :


اقدام پژوهی چگونه به کمک مدیریت تماشای تلویزیون کیفیت اموزشی دانش اموزان را بالا ببرم




اقدام پژوهی چگونه به کمک مدیریت تماشای تلویزیون کیفیت اموزشی دانش اموزان را بالا ببرم



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3566/اقدام پژوهي چگونه به کمک مديريت تماشاي تلويزيون کيفيت اموزشي دان/




اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به درس تعلیمات اجتماعی

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 20 کد محصول :7055 حجم فایل:52,43 kb نوع فایل :rar


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به درس تعلیمات اجتماعی علاقه مند سازم
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به درس تعلیمات اجتماعی علاقه مند سازم
چکیده
در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که در درس مطالعات اجتماعی مشکل داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که از آنجایی که درس شیرین مطالعات اجتماع? توانسته در تربیت اجتماع? افراد نقش مهم? را ایفا نماید و اه ی چون ، پرورش شهروندان آگاه به حقوق و مسئولیت ها، پای بند به قانون، مؤمن و معتقد به ارزش های اخ?ق? و مجهز به مهارت های ?زم برای زندگ? را دنبال نماید. لذا دارای اهمیت ویژه ای می باشد. به همین دلیل می باشد که من تلاش نموده ام اهمیت این درس را با انجام اقدام پژوهی خود هر چه بیشتر روشن نمایم.


مقدمه
موضوع اصلی این اقدام پژوهی علاقه مند ساختن دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی است.هدف از انجام این اقدام پژوهی رفع بی علاقگی دانش آموزان کلاسم میباشد .مطالعات اجتماعی حوزه ای است که از انسان و تعامل او با محیط های اجتماعی، فرهنگی و طبیعی و تحولات زندگی بشر در گذشته، حال و آینده و جنبه های گوناگون آن ( و اقتصادی، فرهنگی و محیطی) بحث می کند.این حوزه ی یادگیری رشته های مختلفی چون تاریخ، جغرافیا، مردم شناسی، جامعه شناسی، علوم ، اقتصاد و روان شناسی را زیر پوشش قرار می دهد.هم چنین بر ارتباط بین شاخه های علوم اجتماعی و انسانی برای رسیدن به فهمی وسیع تر اشاره می کند.به تعبیر یکی از صاحب نظران، مطالعات اجتماعی از دو واژه مطالعات و اجتماعی تشکیل شده است. مطالعات به ما می گوید که ماهیت این درس تحقیق و کاوش گری به وسیله ی دانش آموز است.اجتماعی ناظر بر ابعاد مختلف زندگی: اجتماعی، ، اقتصادی، مردم شناختی و نظایر آن است.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری وجود بی علاقگی دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.
لینک :
اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به درس تعلیمات اجتماعی علاقه مند سازم





اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به درس تعلیمات اجتماعی علاقه مند سازم





منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3568/اقدام پژوهي چگونه ميتوانم دانش آموزانم را به درس تعليمات اجتماعي/




اقدام پژوهی چگونه در مدرسه ی شبانه روزی برای دانش اموزان خوابگاه

درخواست حذف اطلاعات

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

عنوان اقدام پژوهی: چگونه در مدرسه ی شبانه روزی برای دانش اموزان خوابگاهی انگیزه بیشتری در درس زبان انگلیسی ایجاد
چکیده
در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی در مدرسه شبانه روزی روبرو شده ام که در درس زبان انگلیسی مشکل داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که مدارس شبانه روزی از جمله مدارسی هستند که به منظور ایجاد فرصت مناسب برای تحصیل دانش آموزان روستایی و حاشیه نشین او جلوگیری از هدر رفتن استعدادهای افراد در مناطق محروم به دلیل نبود مراکز آموزشی مناسب و فراهم زمینه تربیتی نیروی انسانی مورد نیازمناطق محروم از میان دانش آموزان همان مناطق تأسیس شد.هر ساله بسیاری از دانش آموزان خانه را برای ورود به این نوع مدارس ترک م یکنند و با فرصتها،چالشها و محرک های استرس زای بسیاری همچون جا به جایی روبرو می شوند. دانشآموزان شبانه روزی در جریان جابه جایی و انتقال از خانه به محیط شبانه روزی، غربت زدگی را تجربه می کنند. غربت زدگی مجموعه ح های شناختی، رفتاری و هیجانی می باشد که با نشخوار ذهنی درباره خانه، میل شدید به برگشتن به خانه، حالات افسردگی و نشانه های جسمی مربوط می شود (ونتیلبرگ، وینگرهوتس و ون ) دانش آموزان خوابگاهی در این نوع مدارس نیاز به مراقبت بیشتری چه از لحاظ آموزشی و چه از لحاظ عاطفی می باشند




لینک :


عنوان اقدام پژوهی: چگونه در مدرسه ی شبانه روزی برای دانش اموزان خوابگاهی انگیزه بیشتری در درس زبان انگلیسی ایجاد








عنوان اقدام پژوهی: چگونه در مدرسه ی شبانه روزی برای دانش اموزان خوابگاهی انگیزه بیشتری در درس زبان انگلیسی ایجاد



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3557/اقدام پژوهي چگونه در مدرسه ي شبانه روزي براي دانش اموزان خوابگاه/




اقدام پژوهی چگونه با جذاب ساختن کلاس و ارائه را ار های کاربردی

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 20 کد محصول :7071 حجم فایل:58,31 kb نوع فایل :rar

اقدام پژوهی چگونه با جذاب ساختن کلاس و ارائه را ار های کاربردی یاری رساندن به یادگیری مفاهیم زبان انگلیسی یاری
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه با جذاب ساختن کلاس و ارائه را ار های کاربردی یاری رساندن به یادگیری مفاهیم زبان انگلیسی یاری
چکیده

در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که در درس زبان انگلیسی مشکل داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که مساله ی مورد نظر بی علاقگی و کم کاری دانش آموزان در آموزش و یاد گیری واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیسی بوده و هدف از انجام این پژوهش ،افزایش میزان علاقه مندی دانش آموزان به درس زبان انگلیسی و یادگیری درک مفاهیم آن بوده است.استفاده از روش های متنوع تدریس، توجه به تفاوت های فردی و نیازها و علایق آن ها و تقویت حافظه ی دیداری و شنیداری در بالا بردن میزان علاقه به یادگیری درک مفاهیم انگلیسی موثر بوده است
مقدمه

موضوع اصلی این اقدام پژوهی یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان است.هدف از انجام این اقدام پژوهی کمک به یادگیری دانش آموزان کلاسم میباشد. زبان توسعه یافته ترین ابزار فکری است که برای برقراری ارتباط بین انسان ها و جوامع انسانی به کار گرفته می شود. گرچه با ابزارهای دیگری مانند علایم ، هنرهای بصری همچون نقاشی و مجسمه سازی نیز می توان ارتباط برقرار نمود، اما انتقال مفاهیم پیچیده ذهنی به ساده ترین و کامل ترین شکل ممکن فقط از طریق زبان نوشتاری و گفتاری ممکن است. اما جمعیت کره ی زمین به زبان های مختلفی صحبت می کنند، زبان هایی که هر کدام به گوش دیگری غریب می آیند. طی سالیان اخیر به دلایل مختلف علمی، ، اقتصادی و فرهنگی، زبان انگلیسی تبدیل به وسیله ی ارتباط مردمانی از فرهنگ ها و ملیت های متفاوت شده است. در دنیای امروز، اگر بخواهید در رشته ی پزشکی تحصیل کنید یا مدیری موفق باشید، دانستن زبان انگلیسی برایتان یک ضرورت به شمار می آید. چرا که در آن صورت می توانید در تجربیاتی که دیگر مردم دنیا به دست آورده اند سهیم شوید و در ارتباطی تنگاتنگ با آنان، دانش خود را به روز نگه دارید.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری وجود عدم یادگیری مفاهیم زبان انگلیسی دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.


لینک :


اقدام پژوهی چگونه با جذاب ساختن کلاس و ارائه را ار های کاربردی یاری رساندن به یادگیری مفاهیم زبان انگلیسی یاری





اقدام پژوهی چگونه با جذاب ساختن کلاس و ارائه را ار های کاربردی یاری رساندن به یادگیری مفاهیم زبان انگلیسی یاری



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3559/اقدام پژوهي چگونه با جذاب ساختن کلاس و ارائه راهکار هاي کاربردي /




اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی ب

درخواست حذف اطلاعات


تعداد صفحات: 20 کد محصول :7067 حجم فایل:56,4 kb نوع فایل :rar


اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم
چکیده

در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که اضطراب و دلهره داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که نشانه وجود اضطراب در رفتار دانش آموزان بخصوص در موقعیت هایی چون امتحان ، پاسخ دادن به سوالات در کلاس ،بازی،محبت در جمع ،ماندن در مدرسه می توان مشاهده و سنجش کرد.که با گذشت زمان و برخورد با دانش آموزان. یکی از مشکلات اساسی دانش آموزان در خانه و مدرسه اضطراب است اضطراب را می توان یک ح هیجانی شایع دانست به طوری که همه ی ما دوره یا موقعیت هایی از زندگی را به خاطر می آوریم که در آن کم و بیش دچار اضطراب شده ایم. از نظر روانپزشکی اضطراب را می توان چنین تعریق کرد : ناآرامی ،هراس و ترس ناخوشایند یا احساس خطر قریب الوقوع که منبع آن قابل شناختن نیست.


مقدمه

موضوع اصلی این اقدام پژوهی اضطراب و دلهره دانش آموزان به درس علوم تجربی است.هدف از انجام این اقدام پژوهی رفع اضطراب دانش آموزان کلاسم میباشد.اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حدّی اعتدال آمیز وجود دارد و در این حد، به عنوان پاسخی سازش یافته تلقّی می شود، به گونه ای که می توان گفت: «اگر اضطراب نبود، همه ما پشت میزهایمان به خواب می رفتیم.» فقدان اضطراب ممکن است ما را با مشکلات و خطرات قابل ملاحظه ای مواجه کند: اضطراب است که ما را وامی دارد تا برای معاینات پزشکی و درمان بیماری ها به پزشک مراجعه کنیم، کتاب هایی را که از کتابخانه به عاریت گرفته ایم بازگردانیم، در یک جاده لغزنده با احتیاط رانندگی کنیم… و بدین سان، زندگی طولانی تر، سازنده تر و بارورتری داشته باشیم. بنابراین، اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، یکی از مؤلّفه های ساختار شخصیت وی را تشکیل می دهد و از این زاویه است که برخی از اضطراب های دوران کودکی و نوجوانی را می توان بهنجار دانست و تأثیر مثبت آن ها را بر فرایند تحوّل پذیرفت؛ چرا که این فرصت را برای افراد فراهم می آورد تا سازوکارهای سازشی خود را در جهت مواجهه با منابع تنیدگی زا گسترش دهند. به عبارت دیگر، می توان گفت: اضطراب در برخی مواقع، سازندگی و خلّاقیت را در فرد ایجاد می کند، امکان تجسّم موقعیت ها و سلطه بر آن ها را فراهم می آورد و یا آن که وی را برمی انگیزد تا به طور جدّی با مسؤولیت مهمی مانند آماده شدن برای یک امتحان یا پذیرفتن یک وظیفه اجتماعی مواجه شود.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری موجود بی نظمی دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.
لین ک :
اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم


اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم




منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3561/اقدام پژوهي چگونه مي توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربي ب/




اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش اموزم

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 20 کد محصول :7085 حجم فایل:60,04 kb نوع فایل :rar

اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش اموزم برطرف نمایم
مختصری از گزارش تخصصی :
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش اموزم برطرف نمایم
چکیده

در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که مشکل عدم کنترل ادرار داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که بی اختیاری ادرار مشکل اعصاب دکن هزاران نفر در ایران است! این بیماری می تواند زندگی شخصی، کاری و حتی ورزش و تفریح تان را مختل کند، چراکه هر لحظه ممکن است اختیار خود را از دست بدهید و آبروریزی شود! این بیماری در آقایان نیز دیده می شود اما آمار ابتلا به آن در خانم ها دوبرابر است. تحقیقات نشان می دهد تقریبا نیمی از ن مسن به آن مبتلا می شوند. اما خبر خوب این است که می توان این مشکل را درمان و از ایجاد آن پیشگیری کرد.
مقدمه

موضوع اصلی این اقدام پژوهی عدم کنترل ادرار دانش آموزان است.هدف از انجام این اقدام پژوهی رفع مشکل عدم کنترل ادرار دانش آموزان کلاسم میباشد. بی اختیاری ادرای می تواند علائم بسیاری از مشکلات مختلف از سرطان گرفته تا سنگ کلیه تا بزرگ شدن پروستات باشد. این مشکل همچنین می توان پیامد طبیعی فرآیند پیری باشد (بی اختیاری ادرار در سالمندان)، زیرا عضلات مثانه با افزایش سن ضعیف تر می شوند. با وجود این که بی اختیاری و تکرر ادرار در ن و افراد بالای 50 سال شایع تر است، هر ی می تواند به بی اختیاری ادرار موقتی یا مزمن دچار شود.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری وجود عدم کنترل ادرار دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.


لینک :


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش اموزم برطرف نمایم





اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش اموزم برطرف نمایم




منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3552/اقدام پژوهي چگونه ميتوانم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش اموزم /




اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 20 کد محصول :7098 حجم فایل:29,93 kb نوع فایل :rar

 اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم
چکیده:
پژوهش حاضر که بامروری برکتاب ها ونظریه های موجود مرتبط با فعالیت های گروهی درابتدا تعریفی از همیاری شده و در ادامه به بررسی مزایای همیاری وگروه پرداخته شده است. و با مشخص شدن پیامد کلیدی فعالیت های گروهی یعنی همکاری و یادگیری مشارکتی را مورد بحث قرار داده است . فعالیت گروهی در کارها ،کیفیت زندگی را بهبودمی بخشد،شادی واحساس لذت ودوستی رابرایمان به ارمغان می آورد. پیروان نظریه ی سازندگی نیز بر همین باورند که بسیاری از مسائل راکه هیچ یادگیرنده ای به تنهایی نمی تواند آنها راحل کند ، از طریق تبادل شه ومشا رکت گروهی یادگیرنده ای حل می شود . کلید واژه ها : همیاری ،گروه، یادگیری گروهی ، بحث گروهی*

مقدمه
یادگیری یک فرایند اجتماعی است وفعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله تولید شه واطلاعات حیاتی است . این فکر راژان پیاژه ، که از محققان پیشگام درزمینه تعیین تحول فکر به شمار می رود ، تایید می کند.
پیاژه نشان داده است که بیشترآموخته های مهم ما حاصل تعامل بادیگران است.اگردانش آموزان در مورد یک کتاب ،یک تکلیف وبا یک مسئله فقط نظرات ،واکنش ها وپرسش های خود راداشته باشند،یادگیری آنان به اندازه ی زمانی که به نظرات دیگران نیزدسترسی داشته باشند،پربار نخواهد بود.عمده ترین هدف این روش کوشش برای دستی به فعالیت های عالی ذهنی است.
طبق نظر جانسون،جانسون وهالویک،معلمان در مدارس با سه موقعیت آموزشی روبه رو هستند که در بیشتر موارد یکی از آنها را انتخاب می کنند. ممکن است در هر کلاس معلمان دروس را به نحوی سازماندهی کنند که دانش آموزان وادار شوند برای برنده شدن تلاش کنند.همچنین، آنان به دانش آموزان اجازه می دهند که برابر با میل خود به یادگیری بپردازند ودر برخی موارد،معلمان دانش آموزان را به صورت سازماندهی می کنند که در قالب گروه هایی با یاری یکدیگر مطالب درسی را فرا می گیرند. ولی در بیشتر موارد دیده می شود که در کلاسها دانش آموزبه تنهایی کار می کند.به هر کدام از دانش آموزانگفته می شود که سرت به کار خودت باشد. با بغل دستیصحبت نکن و..


لینک :


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم





اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعالیت ها و مشارکت گروهی علاقمند کنم





منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3547/اقدام پژوهي چگونه ميتوانم دانش آموزانم را به شرکت در فعاليت ها و/




اقدام پژوهی چگونه به وسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دان

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 17 کد محصول :7094 حجم فایل:26,44 kb نوع فایل :rar

اقدام پژوهی چگونه به وسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دانش آموز بیش فعالم را به دست گرفتم
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه به وسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دانش آموز بیش فعالم را به دست گرفتم

چکیده
در این تحقیق ابتدا به توصیف وضعیت موجود پرداخته ام و اطلاعات وشواهدی را از طریق مشاهده رفتار دانش آموز بی قرار ( بیش فعال ) و مصاحبه با خود دانش آموز و دیگر دانش آموزان،همکاران،مدیرودیگرکارکنان مدرسه و تدارک دیدن یک نمونه پرسشنامه (مخصوص والدین او ) ،را جمع آوری نموده و سپس برای ب اطلاعات بیشتر در مورد بی قراری ( بیش فعالی ) سعی از منابعی چون اینترنت ، کتابخانه ، مشاوران و .. استفاده کنم در مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم و با انتخاب راه حلهای اعتبار بخشیده آنها را به اجرا در آورم ودر پایان هم شاهد بهبود رفتار دانش آموز بیش فعال شدم.


مقدمه:

این اختلال یکی از اختلالات شایع و در عین حال با تشخیص سخت برای پزشکان است. اختلال بیش فعالی بیماری پیچیده ای است و اغلب تشخیص داده نمی شود. درباره کودکی که با چنین اختلالی تشخیص داده می شود 3 علامت را نباید از یاد ببرید که شامل پرتحرکی، کمبود توجه و تمرکز و در نهایت اعمال تکانه ای(کارهای ناگهانی و غیرقابل پیش بینی) است. زمانی که پزشک بتواند جزئیات لازم را از والدین و مدرسه به دست آورد می توان معیارهای لازم را در نظر گرفت. علائم اختلال بیش فعالی- کم توجهی باید در بیشتر از یک مکان دیده شود مثلا خانه و مدرسه و البته اینکه برای چند ماه این علائم بروز کند. داشتن 6 علامت یا بیشتر از علائم اختلال کم توجهی یا بیش فعالی که باید دست کم 6 ماه وجود داشته باشد تا بتوان گفت کودک بیش فعال است.


لینک :
اقدام پژوهی چگونه به وسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دانش آموز بیش فعالم را به دست گرفتم





اقدام پژوهی چگونه به وسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دانش آموز بیش فعالم را به دست گرفتم



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3549/اقدام پژوهي چگونه به وسيله تفکر خلاقانه و مديريت رفتار کنترل دان/




اقدام پژوهی چگونه میتوانم نابهنجاری دانش آموزم را بهبود بخشم

درخواست حذف اطلاعات
عداد صفحات: 12 کد محصول :6921 حجم فایل:26,95 kb نوع فایل :rar

اقدام پژوهی چگونه میتوانم رفتار نابهنجار دانش آموزم را بهبود بخشم

اقدام پژوهی چگونه میتوانم نابهنجاری دانش آموزم را بهبود بخشم
چکیده
شاید بتوان گفت که وناسزا گفتن در بین نوجوانان یکی از دغدغه هایی است که خانواده ها از ان رنج می برند چرا که نگران آینده فرزندشان می باشند دراین تحقیق سعی بر آن شده است که عوامل ایجاد این رفتار و راه حل های اساسی برای کاهش این رفتار نامتعارف بیان شود. من در این تحقیق ابتدا به بیان موضوع تحقیق پرداختم وسپس باتوصیف وضعیت موجود به بیان مسئله وجمع آوری شواهدی مبنی بروجود مشکل یا همان مسئله پرداختم بعد از آن به گرد اوری اطلاعات از طریق مشاهده ویاداشت برداری وهمچنین از یافته های علمی دیگران استفاده شده است وبا استفاده از شیوه شش پرسش یافته ها تجزیه و تحلیل شده است راه حل های پیشنهادی با مشارکت همکاران بیان شده وپس از اعتبار سنجی توسط همکاران وشورای دبیران به مدت دو هفته روز اجرا گردید وبعداز ان مدت دوبار ه مورد ارزی قرار گرفت ودر نهایت نتیجه گیری منطقی صورت گرفت که نتایج آن در این تحقیق بیان شده است


لینک :


اقدام پژوهی چگونه میتوانم نابهنجاری دانش آموزم را بهبود بخشم







اقدام پژوهی چگونه میتوانم نابهنجاری دانش آموزم را بهبود بخشم




منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3540/اقدام پژوهي چگونه ميتوانم نابهنجاري دانش آموزم را بهبود بخشم/




اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه? دوم

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 18 کد محصول :7116 حجم فایل:35,36 kb نوع فایل :rar




اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه? دوم تقویت کنم
مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه? دوم تقویت کنم
مقدمه
انشا در لغت به معنی سخن آف و نشو نما دادن و بزرگ گردانیدن است. و در اصطلاح ادبیات عبارت از نگارش جمله ها و عبارت هایی است که افکار و شه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا خواننده آن ها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد.
یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است. وم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر از دانش آن درس دانسته اند. تلاش برای تدریس انشا امری ضروری و لازم است. در سر کلاس های ما تدریس به همان شیوه های سنتی تکرار مطالب گذشته است. و از دیدگاه علوم تربیتی هر کاری که مکانیکی انجام شود کاری آموزشی نیست. زیرا خلاقیت در آن وجود ندارد و تا خلاقیت نباشد مسائل اجتماعی، اقتصادی، صنعتی، و حل نمی شود و باید کاری کنیم که کلاس انشا تبدیل به کارگاه نوشتن شود.
بیان مساله پس از چند جلسه تدریس در درس انشا پایه دوم به این نتیجه رسیدم که در طول سال گذشته به درس انشا اهمیتی داده نشده بود زیرا دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آن ها جذ تی نداشت. نارسایی حتی بر نحوه? پاسخ دادن آن ها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را با درس انشا آشتی دهم؟ و شیوه های شیدن را پیرامون یک موضوع فراهم آورم؟ و کلاس انشا را از ح خشک و سرد بیرون بیاورم؟ و با استفاده از روش های مختلف، تجربیات اولیا همکاران و مشاوران و متخصصین تعلیم و تربیت دانش آموزان را از منزلگاه مراحل تفکر تحلیل، ترکیب، نقادی و نوآوری و ابداع بگذرانم؟ و به پرورش قدرت تفکر و تحلیل آن ها بپردازم.

فهرست مطالب
چگونه توانستم مهارت نوشتن را در دانش آموزان پایه دوم تقویت کنم
مقدمه ..............5
گردآوری اطلاعات شواهد 17
تجزیه و تحلیل اطلاعات 8
چگونگی انجام کار9
گردآوری اطلاعات شواهد 214
نتیجه گیری15
پیشنهادات15
منابع17


لینک :
اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه? دوم تقویت کنم


اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پایه? دوم تقویت کنم



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3542/اقدام پژوهي چگونه توانستم مهارت نوشتن رادر دانش آموزان پايه? دوم/




گزارش تخصصی تقویت عزت نفس

درخواست حذف اطلاعات

چکیده
عزت نفس ارزشی است که ما برای خود قائلیم. اگر برای خود به عنوان یک انسان با ویژگی‏ها، توانایی‏ها و محدودیت‏هایی که داریم ارزش قائل شویم، فردی هستیم که عزت نفس بالایی داریم. فردی از عزت نفس زیاد، برخوردار است که به دنیا نگرش مثبت داشته باشد، از استعدادهای خود به خوبی استفاده ‏کند و نه تنها برای خود احترام و ارزش قائل شود بلکه احساس ‏کند دیگران نیز او را دوست دارند. این افراد شایسته محبت هستند و انتظار دارند اطرافیان نیز برای آنها احترام قائل شوند و آنها را دوست داشته باشند. عزت نفس پدیده‏ای اکتس است نه ارثی. یعنی با تولد کودک، عزت نفس پا به دنیا نمی‏گذارد بلکه این پدیده طی دوران زندگی او، بخصوص در دوران کودکی و نوجوانی تحت تاثیر محیط بیرونی شکل گرفته و ساخته می‏شود.
مقدمه
عزت نفس تعریف های مختلفی ارائه شده است، از جمله این که عزت نفس به عنوان ارزی مداوم شخص نسبت به ارزشهای خویش تعریف می گردد. در تعریفی دیگر عزت نفس عبارت است از شایستگی، اطمینان، توانمندی، استقلال و . عزت نفس حاصل تفاوت بین خود ادراک شده و خود ایده آل است، به طور کلی ارزی هایی که فرد از خود می کند، عزت نفس او را تشکیل می دهد، با توجه به تحقیقات اگر تفاوت و فاصله خود ادراک شده و خود ایده آل زیاد باشد، عزت نفس فرد پایین می آید، در حالی که تفاوت و فاصله ای کم بین این دو معمولا ًبه عزت نفس بالا می انجامد. مهارت خود آگاهی، اولین مهارت از دسته مهارت های ده گانه زندگی است که توسط سازمان بهداشت اعلام شده است، در واقع اگر مهارت های زندگی را به یک درخت تشبیه کنیم، خودآگاهی ریشه های تنومند و قدرتمند آن است که در صورت سست بودن این ریشه ها هرگز نمی توان به آرامش رسید. از دیدگاه روانشناسی یکی از مهمترین ویژگیهای شخصیت سالم، شناخت خویش است. خانم هورنای روانشناس آلمانی می گوید: ریشه تمام معضلات و اضطراب ها و افسردگی ها و گرایش های بشری عدم شناخت صحیح آدمی از خویش است.
عوامل زیادی در تحول عزت نفس یک کودک یا نوجوان موثر هستند، که د



لینک :


گزارش تخصصی تقویت عزت نفس




گزارش تخصصی تقویت عزت نفس



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3535/گزارش تخصصي تقويت عزت نفس/




نمونه سوال دوره ضمن خدمت راهبری هوشمند سازی مدارس

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 53 کد محصول :7234 حجم فایل:4,76 mb نوع فایل :rar



بیش از 400 سوال همراه با جواب

همراه با آموزش نرم افزارهای زیر :

one note آموزش نرم افزار

هوشمند سازی مقدمای

آموزش نرم افزارproshow

آموزش نرم افزار swish max


لینک :


نمونه سوال دوره ضمن خدمت راهبری هوشمند سازی مدارس با جواب




نمونه سوال دوره ضمن خدمت راهبری هوشمند سازی مدارس با جواب



منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3537/نمونه سوال دوره ضمن خدمت راهبري هوشمند سازي مدارس/




گزارش تخصصی مشکلات و را ارهای تدریس زبان انگلیسی و رفع چالش

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 11 کد محصول :7111 حجم فایل:28,42 kb نوع فایل :rar

گزارش تخصصی مشکلات و را ارهای تدریس زبان انگلیسی و رفع چالش ها
مختصری از گزارش تخصصی :
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.
چکیده
همه ی ما تجربه حضور در مدرسه را داشته ایم ,حضور در مدرسه به معنای حضوردریک سیستم آموزشی ومتاثر شدن از آن می باشد لذا ناکار آمدی نظام آموزشی یک کشور به ناکارآمدی نیروی انسانی وهدر رفتن منابع انسانی منجر می شود باتوجه این که اکنون ما درجهان ارتباطات وبه اصطلاح د ده ی جهانی زندگی می کنیم نیازمنداستفاده ازیک زبان بین المللی برای پیوستن به جهان امروز داریم . زبان انگلیسی امروزه به عنوان زبان بین المللی شناخته شده, دانشمندان وپژوهشگران مقالات ویافته های خودرابرای عرضه به جهان به زبان انگلیسی نگاشته دراختیار دیگرکشورها با هر زبان وفرهنگی می گذارند.همه ی کشورها در عرصه ی تجارت ,جهانگردی,علمی وفرهنگی و...نیازمنداستفاده اززبان انگلیسی هستند.متاسفانه درنظام آموزشی کشور ما ایران, آنگونه که باید به یادگیری این زبان توجه لازم مبذول نمی گردد.
مشکلات موجود در آموزش زبان در ایران عبارت اند از:
-نامناسب بودن محتوای کتب درسی
-ضعف معلمان درزبان وآموزش آن
-کمبود ساعات اختصاص داده شده به این درس
-الویت ندادن به آموزش ویادگیری زبان دوم
-شروع آموزش زبان در زمان نامناسب
-عدم رعایت مراحل یادگیری
-کاستی های موجود در کلاس ها
یکی از راه حل های مناسب برای رفع مشکلات آموزشی موجود دراین زمینه الگوبرداری سنجیده ومناسب ازروش هاو برنامه های آموزشی کشورهای موفق در زمینه آموزش زبان دوم (انگلیسی)می باشد.

مقدمه
رشد روزافزون تعداد آموزشگاه های زبان در یک دهه گذشته نشان دهنده استقبال شهروندان از یادگیری زبان خارجی است. در حال حاضر بخش قابل توجهی از آگهی های تبلیغاتی، از آگهی رو مه ها گرفته تا تراکت ها و بروشور هایی که در خیابان ها پخش می شود یا روی در و دیوار چسبانده شده است مربوط به آموزشگاه های زبان هستند.متولیان این آموزشگاه ها که نام های جذب کننده ای برای موسسه خودانتخاب کرده اند سعی می کنند با این تبلیغات شهروندان را به سمت خود بکشانند. این درست است که اکنون در بسیاری از خانواده ها فرستا دن فرزندان به کلاس زبان ضروری شده و هزینه آموختن یک زبان خارجی در سبد ید خانوارها قرار گرفته است اما، رقابت آموزشگاه ها هم شدید است و آنها مجبورند برای جذب افراد برندی برای خود تعریف کنند و برای آن به ب اعتبار بپردازند.اهمیتی که گاهی شهروندانی که به دنبال آموختن زبان هستند به نام و اعتبار موسسات آموزش زبان می دهندناظران بیرونی رابه این نتیجه می رساند که این موج وشان مراجعه کنندگان فقط وفقط برای یادگیری زبان است وچنین گزاره ای باعث می شود ما به این نتیجه برسیم که در سال های اخیر تب شدیدی برای یادگیری زبان در شهروندان ایرانی به وجود آمده است.اماواقعیت این نیست.این درست است که گسترش رسانه های جمعی و فراگیر شدن اینترنت باعث شده است شهروندان ایرانی از هر قشر وطبقه ودر هر سن و سالی باشهروندان دیگرکشورها ارتباط پیدا کنند و برای این کار نیازمند دانستن زبان باشند اما، پژوهش ها دراین زمینه حاکی ازاین است که هنوزدرصد قابل توجهی از شهروندان برای پر اوقات فراغت خود به آموزشگاه های زبان مراجعه می کنند. این مراجعه کنندگان بیشترزبان انگلیسی رامی آموزند همان طورکه انی که منظورمهاجرت یاگرفتن پذیرش تحصیلی در خارج از کشور به آموزشگاه های زبان می روند، بیشتر تمایل به یادگیری زبان انگلیسی دارند.
لینک :


گزارش تخصصی مشکلات و را ارهای تدریس زبان انگلیسی و رفع چالش




گزارش تخصصی مشکلات و را ارهای تدریس زبان انگلیسی و رفع چالش




منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3531/گزارش تخصصي مشکلات و راهکارهاي تدريس زبان انگليسي و رفع چالش/




گزارش تخصصی متونی پیرامون مدرسه شاد و با نشاط

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 22 کد محصول :7113 حجم فایل:43,79 kb نوع فایل :rar


گزارش تخصصی متونی پیرامون مدرسه شاد و با نشاط
مختصری از گزارش تخصصی :
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.
چکیده
دردنیای کنونی زندگی که متفاوت اززمان های گذشته است پدیده های جدیدمتنوع و به هم پیچیده آنچنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند. البته این دانستنی ها و مهارت ها باید قادر باشندامنیت روانی واحساس زیبایی دوستی رادرمواجهه بامشکلات زندگی تضمین کند. در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقی و فراگیر مسایل دنیای جدید به خصوص نگرش های جوانان باید از اصول بهداشت روانی استفاده نمود چراکه نوجوانان مانیازمندفضای شادبرای شاداب زیستن هستند.در شرایطی که اکثرمنازل شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک وبه دورازفضاهای بازی شده است.حداقل کاری که می توان در تامین بهداشت جسمی و روحی فرزندان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شاد ی بخش در مدرسه است.زیرا اگر فضاسازی مناسبی در مدارس انجام شود به شاد زیستن فرزندان خودکمک بسیار مهمی خواهیم کردبرای دست ی تحقق آرمان های مربوط به شاداب سازی مدارس بایدتحولات جدی در نگرش مدیران و مسئولان نظام آموزش و پرورش ایجادنمود.در واقع شاداب سازی مدارسرابایددرابعاد ظاهری و ابعاد معنوی جستجوکرد.درمقاله حاضر ابتدابه معنای شادبودن ازدیدگاه قرآن وائمه معصومین(ع) وروانشنا سانپر داخته، سپس از دیدگاه نظام آموزش و پرورش به این موضوع اشاره شده و در پایان را ارها و پیشنهادات مناسب جهت ایجاد مدرسه شاد و با نشاط ارائه گردیده است.

لینک :
گزارش تخصصی متونی پیرامون مدرسه شاد و با نشاط


گزارش تخصصی متونی پیرامون مدرسه شاد و با نشاط




منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3533/گزارش تخصصي متوني پيرامون مدرسه شاد و با نشاط/




گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرور

درخواست حذف اطلاعات
تعداد صفحات: 14 کد محصول :7095 حجم فایل:32,45 kb نوع فایل :rar

گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها
مختصری از گزارش تخصصی :
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.
گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها
چکیده
تغییررویکردونگاه به مدرسه لازمه و مبنای تحقق ارتقای نظام یاددهی ویادگیری درکشوراست.این تغییر نگاه به مدرسه اساس وبنیادش ایجادمدرسه کیفی است به گونه ای که درسندتحول بنیادین آموزش و پرورش از مدرسه کیفی در افق چشم انداز به عنوان مدرسه صالح یادشده است. با این تغییر نگاه به مدرسه به این نکته اساسی پی برده می شود که مدرسه یک موجود رشد یابنده و زنده برای رشد و تعالی با همه ابعاداست .هدف مدرسه کیفی ایجاد و ارتقای حیات است وقطعا باید مدرسه بسترسازی لازم وایجاد فرصت برای تحقق مراتب حیات طیبه رافراهم آوردمدرسه شرایط رابه نحوی برای دانش آموزبایدبیان کندکه درفرایندیاددهی یادگیری نه تنها تعلیم وتربیت لازم محقق شودبلکه زندگی دانش آموزان رشدیافته به حیات طیبه نزدیک شود. چنین تغییری در مدرسه و روند تعلیم و تربیت موجب می شود نظام تعلیم و تربیت در خدمت موضوعات یادگیری باشد که در این مسیر خودیادگیرنده یعنی دانش آموز نقش اساسی را خواهد داشت. بنا براین بایدنظام تعلیم و تربیت کشوراز موضوعات درسی ومعلم به عنوان محور یاددهی به سمت یادگیرنده ودانش آموز حرکت کند و این مهم محقق نخواهد شد مگر توجه به نیازهای یادگیرنده که همان دانش آموز است.
مقدمه
موقعیت وشرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با انگیزش دانش آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهمترین نقش را در آموزشگاه ایفا می کند و چگونگی عملکرد دانش آموز به رفتار معلم بستگی دارد. برای معلم انگیزش دانش آموز به این سبب که هم در حکم هدف و هم به منزله ی وسیله ی پیشرفت های بعدی در سایر زمینه های تربیتی است اهمیت زیادی دارد. معلمان می توانندازمنابع وراههایی که انگیزش از طریق آنها افزایش می یابداستفاده کنند.اگرچه دربیشترکلاسهای درس می توانیم هم انگیزش بیرونی وهم انگیزش درونی را مشاهده کنیم, اما وجه غالب با انگیزش بیرونی است. البته نشانه های انگیزش درونی نیز در مدارس یافت می شود. دانش آموزان می توانند دارای انگیزه درونی باشند و معلمان هم­می بایددرکنارانگیزش بیرونی به انگیزش درونی توجه کنندلازم است تامیان این دو تعادل و توازنی ایجاد گردد و دانش آموزان بیاموزند که چگونه قادرند از انگیزش بیرونی به انگیزش درونی دست یابندبنابراین ازآنجاکه معلمان بایستی از راهبردهای انگیزش بیرونی و درونی آگاهی یافته و با ایجاد تعادل وتوازن بین این دونوع انگیزش زمینه ی بهبود کیفیت آموزشی رافراهم نمایندمعاونت آموزش وپرورش عمومی سازمان با اجرای طرح تلاش آفرین وارائه را ارهای اجرایی در نظر دارد در زمینه ی افزایش انگیزش در دانش آموزان برنامه های زیر را به اجرا درآورد به منظور آشنایی همکاران محترم با انواع انگیزش ابتدا به تعریف هریک ازآنهاپرداخته وسپس توضیحات لازم در زمینه ی شیوه ی اجرایی طرح ها و را ارها ارائه خواهد شد .


لینک :
گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها





گزارش تخصصی معلمان بررسی نظام رشد آفرینی انگیزشی در آموزش و پرورش و فرصت ها و قوت ها





منبع : http://iranjavan11.ParsiBlog.com/Posts/3521/گزارش تخصصي معلمان بررسي نظام رشد آفريني انگيزشي در آموزش و پرور/